ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ

Игровой и понятный подход
Мы начинаем изучение букв не в алфавитном порядке, а с самых простых и часто встречающихся, что позволяет ребёнку уже после первых занятий читать свои первые слова. Такой быстрый успех вселяет уверенность в себя и пробуждает интерес к дальнейшему обучению.
Обучение через все чувства
Чтобы буквы запоминались легко и надолго, мы вовлекаем все органы чувств: дети не только видят буквы, но и трогают их, выкладывая из верёвочек, палочек или пластилина, слышат их звучание в веселых играх, произносят вслух и даже выполняют движения, связанные с формой букв. Такой многосенсорный подход активизирует мозг, делает обучение ярким, живым и увлекательным.
Похвала и награды
Мы создаём атмосферу успеха, в которой ребёнок чувствует себя уверенно и мотивированно. Каждое достижение отмечается похвалой, добрыми словами и небольшими наградами, что помогает развивать интерес к обучению и стремление пробовать новое. Радость от успехов делает процесс обучения лёгким и естественным.

Продолжительность экспресс-курса –1 месяц;
Периодичность проведения занятий –2 раза в неделю сдвоенные занятия;
Длительность занятия –1,5 часа;
Форма организации деятельности детей – групповая;
Наполнение учебных групп – 6-8 человек.

Ребёнок начинает получать удовольствие от процесса чтения, достигнув определённого уровня. Научившись складывать слова, ни один ребёнок не возьмётся за книгу (за очень – очень редким исключением). Чтение текстов – это очень сложный процесс, к тексту подходить нужно постепенно, начиная с простых фраз, постепенно увеличивая длину прочитанного отрезка. И самое главное – никакого принуждения!!! Если чтение – это обязательство, то любить его никто не будет.

Если мальчиков заставлять ежедневно по часу в день играть в солдатиков, а девочек в куклы, в скором времени они тоже перестанут любить эти игры. Поэтому в школе читающие дети – это практически всегда те дети, которые начали читать и полюбили процесс до школы. При этом такие дети с удовольствием читают нешкольную литературу.

Вот почему так важно рассчитаться до школы. Чтобы чтение стало частью жизни ребёнка, любимой частью, необходимой и желанной, научиться складывать слова хорошо бы к 3-4 годам. Этого достичь очень даже нетрудно, любой ребёнок без логопедических отклонений к трём годам научится читать, если предоставить ему для этого необходимые условия. А что касается детей с логопедической ненормой, а таких детишек, к сожалению, очень много, то и они могут достичь результата к 4-5 годам последовательных занятий.

Что касается опасений по поводу того, что мозг ребёнка не готов чтению к 3-4 годам, когда мы предлагаем начинать учить читать, то это предрассудки. Мозг ребёнка не готов проводить звуковой анализ, и другие процедуры, с которых начинает обучение наша школа. А вот играть с кубиками с буквами ребёнок более чем готов.

Более того, практика показывает, что филологическое восприятие притупляется к шести годам. Начинать учиться читать в 7 лет поздно! В семь лет это сделать труднее, чем в четыре.